Actividades finales de Tema 5 - El mercado y sus fuerzas: La Oferta y la Demanda

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1.-Explica cuales son los requisitos que debe garantizar un gobierno para poder establecer una economía de mercado que funcione.

    - Debe existir una propiedad una libertad de comercio, propiedad privada sobre los bienes y sobre los factores de producción y un derecho que regule las compraventas y el resto de operaciones económicas.

2.-Explica la diferencia existente entre variaciones de la demanda y variaciones de la cantidad demandada.

    - Variaciones de Demanda: Son Variaciones que se dan por factores externos y que traen como consecuencia un desplazamiento de la Curva de Demanda.

    - Variaciones de la Cantidad demandada: Es la variación de la cantidad de un producto que quieren comprar los consumidores.

3.-Explica por qué, si el precio de un bien es superior al de equilibrio, las fuerzas de la oferta y la demanda tienden a llevarlo al equilibrio. Explica por qué, si es inferior, el mercado tiende a ajustarse hasta alcanzar el equilibrio. Ayudate de la correspondiente representación gráfica.

     - Si el precio es superior al equilibrio la demanda de este baja y por lo tanto se tendra que disminuir la cantidad y bajar el precio hasta llegar a un equilibrio.

4.-Lee la siguiente noticia y responde a las cuestiones :

Los incrementos de precios del petróleo que hemos sufrido durante los

últimos años se deben no tanto a un aumento de costes(como ha sucedido

en otros momentos), sino al crecimiento económico de los dos países más

grandes del mundo (India y China). El incremento continuado de la producción

en ambos países origina un aumento de la demanda de derivados del petróleo

que afecta a todo el mundo.

a.¿Podrias dibujar en una gráfica la realidad que se refleja en este artículo?

    

b.¿Quiénes crees que son los beneficiados y perjudicados por esta situación?

   - Lo beneficiados los países como la india o china por que estan aumentando su producción los perjudicados los países pobres.

5.-En economía de trueque ¿los oferentes son al mismo tiempo demandantes? Justifica tu respuesta.

   - Si porque un trueque es un cambio, dan algo a cambio de otra cosa que ellos necesitan más.

6.-¿El mercado siempre requiere la existencia de un lugar físico donde pueden encontrarse los oferentes y los demandantes?

     - Si

7.-¿Una disminución de la renta de los consumidores genera una disminución de la demanda de bienes inferiores?¿Por qué?

    - Si, porque si el dinero de los consumidores es reducido consumiran menos pero si esos bienes son baratos no variará en absoluto.

8.-Lee el texto y responde a las cuestiones:

No olvidemos que el mercado en un mecanismo sin mas brújula 

orientadora que el beneficio, prescindiendo de como se consiga.

Es decir, en el mejor de los casos, puede acertar tecnicamente sin

que por eso cumpla una función social [...]. Para expresarlo con un

ejemplo de un Premio Nobel como Samuelson, "podría ocurrir 

que el precio de la leche ajustara, en efecto, la oferta a la demanda ,

pero a un nivel tan alto (en el caso de escasez del producto), que

los ricos pudieran pagar la leche para sus gatos, mientras los pobres 

no podrían adquirir la necesaria para sus hijos".

a.¿Qué quiere decir el autor con la expresión "mecanismo sin más brujula orientadora que el beneficio"?

   - Que el mercado se deja guiar unicamente por los beneficios que consigue.

b.Piensa y señala otros ejemplos en los que el equilibrio del mercado pueda generar efectos sociales no deseables.

   - El aumento del precio del las barras de pan a un precio escesivo haria imposbile su compra.

9.-¿Qué bien de los siguientes pares de bienes crees que tiene una demanda más elástica y por qué?

a.Libros de textos obligatorios o novelas policiacas.

b.Diamantes o bonos de transporte

c.Refrescos de naranja de marca o agua.

10.-Lee y observa estas viñetas y contesta a las siguientes preguntas

a.Considerando que es el 2º menhir que ha producido Obelix para vendérselo a los romanos, ¿cuáles crees que son las fuerzas de la oferta y la demanda las que hace mención su comprador y que justifican el incremento de los precios?

     - Pues como ha aumentado la demanda de los menhires ha subido el precio .

b.¿Cuál crees que puede ser la reacción lógica de Obélix ante este inesperado aumento de precios?

     - El preguntar por que ha ocurrido esto.

11.-Comenta cómo afetarán a la función de demanda de un modelo concreto de automóvil los siguientes hechos. Justifica tu respuesta y dibuja una gráfica.

    a. Una mejora de la productividad de las fábricas.

          b.Un descenso importante de los precios e la gasolina.

12.-Indica cómo afectan a la función de oferta de sillas de madera los siguientes factores. Justifica siempre tu respuesta y dibuja la gráfica.

a. Un incremento en el precio de la madera.

      b. Que se pongan de moda esta clase de sillas.

 

13.-Indica qué va a suceder con los precios y la cantidad de equilibrio en los casos siguientes. Dibuja su gráfica correspondiente.

a.En el mercado del transporte por carretera, cuando aumenta el precio del gasóleo. 

Suben los precios y disminuye la cantidad.

b.En el mercado de los paraguas, cuando hay un invierno muy lluvioso.

Bajan los precios y aumenta la cantidad demandada.

c.En el mercado de carne de porcino, si sube mucho el precio de la carne de vacuno.

se consumirá menos carne de vacuno y mas de porcino

d.En el mercado de quesos manchegos, si un estudio científico demuestra que comerlos todos los días es bueno para la salud.

Aumento de la demandad del producto por lo tanto hay una disminución del precio.

e.En el mercado de instalaciones eléctricas, si sube el precio del cobre.

Compraran menos cobre por lo tanto habra un descenso de productos -> aumenta el precio disminuye la cantidad

f.En el mercado de hamburguesas, si las campañas en contra de la comida rápida logran los efectos esperados.

Disminuiran el numero de hamburguesas vendidas.

g.En el mercado de ordenadores, si se logran avances tecnológicos que incrementan la productividad en sus sistemas de producción. 

Aumenta la cantidad y baja el precio de los productos.

14.-¿Cuál crees que ha sido la consecuencia de esta política sobre la producción agrícola europea?

      -

15.-Si al incrementar los precios de un bien un 10%, la cantidad demandada del mismo se reduce en un 15%, ¿estamos ante un bien elástico o inelástico?¿Cuál será el valor de su elasticidad?

    - Elástico.

    - Su elasticidad es del 1,5 %. 

16.-Supón dos bienes tales que al aumentar el precio de uno de ellos en un 4% baja la demanda del otro en un 8%, ¿Cuál será su elasticidad cruzada?¿Cómo serán estos bienes entre si? 

    -  8/4 = 2

            

    - Complementarios.

17.- Si al aumentar el precio de un bien en un 10%, la cantidad demandada de un bien distinto aumenta un 5%, ¿ante qué clase de bien nos encontramos?¿Cómo será su elasticidad cruzada?

    - Son bienes susutitutivos y es elasticidad inelastica 5/10 = 0,5

18.-Señala si la demanda de los siguientes bienes es elástica o inelástica justificando tu respuesta.

    a) La gasolina: inelástica

    b) La carne de pollo: elástica

    c) La entrada de cine: elástica

19.-Si la elasticidad precio de la demanda del pan y del vino es, respectivamente, 0,2 y 2,3, averigua en cuánto cambiará la demanda de ambos productos y cómo afectará a los ingresos de las empresas productoras si:

    a) Suben sus precios un 10%: demanda del pan constante, la del vino bajaria ligeramente. Menos ingresos.

    b) Bajan sus precios un 10 %: aumento considerable de la demanda de los dos productos. Mas ingresos.

20.-Un grupo de alumnos de un instituto está preparando financiar su viaje de estudios vendiendo pinchos de tortilla en el recreo Para ello estudian sus costes y se plantean cuantas unidades estarían dispuestos a elaborar y vender diariamente según distintos precios. Posteriormente hacen una encuesta entre sus compañeros para saber cuantos estarían dispuestos a comprar a esos precios. La información obtenida se recoge en una tabla.

A partir de esta información:

a) Representa gráficamente la función de demanda y de oferta, e identifica el precio y la cantidad de equilibrio del mercado. ¿Segun estos datos, ¿qué decisión deben tomar?

 

  b) Indica a qué precios se producen esceos de oferta y de demanda.

      - Excesos de oferta en 1,60 y 1,80 y de demanda en 1 y 1,20.

  c) Señala que tipo de elasticidad tiene la demanda cuando subimos el precio de 1 a 1,20.

     - Elástica porque es mayor de 1.

21.-Las curvas de demanda y oferta de un bien son las siguientes: q(demanda) = 40 - 4p y q(oferta) = p - 5; siendo p en precio del bien y q la cantidad.

    a) Obtén el precio y la cantidad de equilibrio: 40 - 4p = p - 5 -> 45 = 5p -> p = 45/5 -> p = 9

                                                 q = 9 - 5 -> q = 4

El precio es 9 y la cantidad 4.

    b) Representa las curvas de oferta y demanda señalando al mismo tiempo el equilibrio de mercado.

       c) Si el Estado impone un precio máximo del bien en 6 unidades monetarias, ¿habrá excedente de mercado o escasez de mercado?¿En que cantidad?

       - Excedente.16

22.-El Gobierno quiere reducir el consumo de tabaco y para ello se han realizado estudios que indican que la elasticidad precio de la demanda de cigarrillos es igual a 0,4 aproximadamente.

    a) Si un paquete de cigarrillos cuesta 5 unidades monetarias y el Gobierno quiere reducir el consumo de tabaco un 20%, ¿cuánto deberá subir el precio? 

      - 2 € 

     b) Los estudios también han observado que la demanda de los adolescentes tienen una elasticidad precio superior a la de los adultos. ¿Por qué crees que es así?

      - los adolescentes tienen acceso a menos dinero que los adultos.

23.-Las entradas de fútbol de un club deportivo cuestan 30 euros y, a ese precio, el número de espectadores que habitualmente ven los partidos es de 7000. La directiva del club decide reducir el precio en un 20% y el número de espectadores pasa a ser de 9800, es decir, aumenta un 40%.

    a) Calcula la elasticidad precio de la demanda.

          2

    b) ¿Han mejorado los ingresos con la reducción de precios? 

          235200 a eso ascienden los ingresos.

24.-Los economistas han observado que el gasto en restaurantes disminuye durante las crisis económicas que el gasto en alimentos adquiridos para tomar en casa. Basándote en el concepto de elasticidad, comenta las razones que pueden explicar este hecho. 

   - 

25.-Una pequeña ciudad ha experimentado recientemente un crecimiento de la tasa de natalidad. Usando las curvas de oferta y demanda, comenta los efectos de este acontecimiento sobre el precio de una hora de servicio de canguro.

   - Aumentará el precio y la demanda de los servicios del conguro.

26.- Los agricultores suelen obtener mayores ingresos en épocas de malas cosechas, mientras que las buenas cosechas suelen reducir sus ingresos. ¿Qué razones explican tales hechos? 

   - Que como hay menos cantidad hay una gran demanda y aumentan los precios. Si hay buenas disminuye el precio.

27.-La aparición del tren de alta velocidad como medio de comunicación entre Madrid y Barcelona ha incidido de forma importante en el mercado del transporte aéreo entre estas dos ciudades. Ayudándote de las curvas de oferta y demanda del mercado del puente aéreo, analiza los cambios producidos y sus efectos sobre el precio.

    - Ir en tren es mas barato que viajar en avión ademas las estaciones estan más cerca que los aeropuertos.

Actividades finales del Tema 4

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1.-Observa la empresa en la que pasas tantas horas al día, tu centro escolar.

   a) Describe la división del trabajo existente.

       - Me imagino que dependera lo que le diga el ayuntamiento o el gobierno.

   b) Define el bien o servicio que se produce.

       - Los profesores enseñan a los alumnos nuevos conocimientos

   c) Explica cuales son sus objetivos.

   d) Enumera sus componentes.

   e) Clasificala según los distintos criterios utilizados.

2.-Imagina un sistema económico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo.
a) ¿Cómo se coordinaría la producción?
b) ¿Qué consecuencias tendría para nuestra sociedad y para ti personalmente?
    - Reducción del personal. Para mi, yo creo que ninguna.
c) ¿Puedes imaginar algún mecanismo alternativo a la empresa?
    - no


3.-Trata de enumerar los distintos tipos de actividades, materiales y especialistas que han sido necesarios para producir un bien que consumas habitualmente, por ejemplo tu cuaderno de trabajo.
a) ¿Cómo se consigue que llege hasta ti en el momento y en el lugar que lo precisas?
    - Una empresa fabrica ese objeto, luego lo llevan a la tienda y en la tienda lo compro yo.

b) Identifica empresas de distintos sectores de actividad que han participado en su elaboración.
    - Pues ha habido gente que ha cortado el árbol con el cual se ha echo despues el papel, y con ese papel se ha compuesto el libro.


4.- Imagina un restaurante y una fábrica de automóviles, y ayudándote de estos ejemplos, explica las funciones que las empresas cumplen en nuestra sociedad.
     - Las empresas nos ayudan a conseguir bienes y servicios. En el restaurante pagamos dinero y recibimos un bien, la comida, y la fabrica de automóviles podemos ir a trbajar a ella a cambio de un salario.

5.- Señala 5 ejemplos de bienes intermedios y sus bienes finales correspondientes. ¿Qué es el valor añadido de una empresa?
     - leche -> queso        - papel -> libro       - madera -> mueble    - petróleo -> plástico, gasolina
     - algodón -> camiseta


6.- Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la viñeta.
    - Lo que dice el cartes el es " Oferta de empleo se necesitan 25 máquinas", lo que viene a decir la sustitución de las personas por máquinas cada vez con más frecuencia.


7.-Piensa en una empresa industrial, otra comercial y otra de prestción de servicios, y explica que tienen en común estas empresas en relación con sus objetivos y componentes. ¿En que se diferencian?
   - Las empresas industriales se encargan de transformar la materia de prima en un tipo de producto que se conoce como manufactura.

    - Se refiere a lo que tiene fácil aceptación en el mercado que le es propio

    - 

Tienen en común en que van seguidas. La industrial elabora materias primas, la comercial lo pone a la venta y la otra presta capital si se requiere.

8.-Explica la diferencia entre eficiencia técnica y económica. Si entre varias técnicas, una es la más eficiente tecnicamente¿ello significa que estambien la de mayor eficiencia económica? Razona tu respuesta.
    - La eficiencia técnica es cuando se obtiene la máxima producción  con unos recursos y la eficiencia económica es obtener la máxima producción con el mínimo de costes.
    - La diferencia es que la e.técnica tiene que obtener la mayor producción con unos recursos fijos y la e.económica la mejor producción pero eso sí con el menor coste posible.


10.-En relación con los costes de las empresas, contesta a las siguientes preguntas.

a) ¿En qué se diferencian los costes fijos de los variables?

    - Los C.F. son aquellos que han de pagar siempre y los variables cambian dependiendo de como se usen, para poner un ejemplo la luz o el agua contra más uses más pagas.

b) ¿Cuál es la relación entre los costes totales y los costes medios? 

    - El coste total es la suma de todo lo que hay que pagar y el medio es el coste de una unidad.

11.-Piensa en la producción de un bien concreto (por ejemplo, la mesa en la que trabajas). Señala ejemplos de costes fijos y variables de la empresa que las fabrica.
    - C.V. Cantidad de mesas producidas, pintura para la mesa
    - C.F.  Mano de obra, impuestos

12.-Comenta las principales semajanzas y diferencias entre una sociedad anónima y una sociedad limitada.
     - La S.L. tiene el capital dividido en participaciones sin carácter de valores y la S.A. lo tiene dividido en acciones.

     - S.L. capital de 3.000 € y la S.A. 60.000.

     - S.L. no pueden emitir obligaciones y la S.A si puede.

     - Las dos son sociedades de responsabilidad limitada.

13.-Explica qué se entiende por costes y beneficios sociales y señala algunos ejemplos de actuaciones empresariales que impliquen beneficios y costes para la sociedad.

- Es el costo total que debe pagar la sociedad cuando ocurre un acto de utilizar un recurso.

- Los beneficios sociales son principalmente externos a quien toma las decisiones que provocan estos beneficios. La sociedad no efectúa un pago directo por recibir estos beneficios

14.-¿Qué ventajas obtienen las empresas al crecer?¿Qué son las economías de escala?
    - Aumento de la producción, aumento de ingresos, es más conocidad

    - Las economías de escala se obtienen al disminuir los costes medios a medida que la empresa crece y aumenta su producción.

15.-Para los países receptores, sobre todo en aquellos países que estan en vías de desarrollo, la implantación de empresas multinacionales presenta aspectos positivos y negativos.

a) ¿cuáles son las principales ventajas e inconvenientes para el país receptor?

    - Que consiguen objetos que no pueden fabricar ahi el problema es lo de la exportación o los impuestos que deben pagar.

b) ¿Por qué existen tantas protestas de grupos sociales y ONG sobre el fenómeno actual de globalización e internalización de las empresas?

     - 

c) ¿Cuáles son las alternativas que proponen estos colectivos?

     - 

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16.-Ana ha decidido poner un negocio de comida rápida (bocadillos). Conociendo las caracteristicas de las instalaciones y del local, ha hecho un estudio que muestra la relación entre el número de trabajadores que contrate y la venta de bocadillos.

Nº Trabajadores     Producción: bocadillos vendidos     Producto Marginal

0                                                  0                                          

1                                                 25                                        25   

2                                                 75                                        50

3                                                125                                       50

4                                                150                                       25

5                                                160                                       10

6                                                166                                       10

a) Añade a la tabla una columna con el producto marginal de cada trabajador adicionasl que contrata.

b) ¿Qué principio económico se observa en estos datos y cuáles son las causas que lo motivan?

  - Es el principio económico de los rendimientos decrecientes, el PM del f. trabajo comienza a disminuir a partir de un pto. determinado en el que se utiliza un mayor cantidad de él.

c) Representa gráficamente la función de producción, explicando para que se utiliza.

La función de producción analiza que ocurre con la cantidad producida cuando incrementamos alguno de los factores productivos, manteniendo constantes los demás factores.

17.-Un grupo de estudiantes universitarios esta pensando financiar su viaje de estudios vendiendo objetos artesanos en un mercadillo en navidades. Como estudian econonomía, quieren prever los beneficios que obtendrán a partir de los siguientes datos.
        - Los objetos que compran a un fabricante a 10 € y se venderán a un precio de 15 €.

        - El alquiler de un puesto en el mercadillo vale 350 €, y contratar a un dependiente durante las navidades a 600 €.

        - Además tendrán que pagar 50 € por el suministro de electricidad.

Con esos datos:

a) En el supuesto de que llegen a su objetivo de vender 500 objetos, ¿cuánto obtendrían de beneficios?

    - 500 x 10 = 5.000 €

    - 500 x 15 = 7.500 €

7.500 - 5.000 = 2.000 €

2.000 - 350 - 600 -50 = 1.000 €  obtendran como beneficio

b) ¿Cuántos objetos necesitan vender para empezar a obtener beneficios?

   -

c) Representa gráficamente las funcione de ingrsos y costes y el umbral de rentabilidad del negocio.

18.-Una empresa, para producir 1000 unidades de un bien, tiene que pagar 90 000 € en salarios y 120 000€ en materias primas y otros gastos.
¿A cuánto debe vender cada unidad si quiere obtener unos beneficios de 30.000 €?
120 000 + 90 000 = 210. 000 € de gastos
             -> 240 000€ <-
240 000 : 1000 = 240 €/u




19.-Estudio de casos: las compañiasde bajo coste:
     Las lineas aéreas [...] comida ni periódicos grtis.
A partir  de esta información:
 a) De los distintos costen enumera cual es fijo y cual variable.
    -  fijos : salarios del personal
    - variables : gasolina, periodicos y comida, 
 b) ¿Cuáles son las ventajas de estas compañias desde el pto de vista de la eficiencia técnica y económica?
      - Estas compañias intentas conseguir el maximo beneficio utilizando los minimos costes y de utilizar aquellos recursos que tienen para lograr esa eficiencia. 
 c) Observa la imagen ¿cuáles son sus inconvenientes?
     - hay poco espacio, incomodidad,

20.-Una empresa que se dedica a la edición y venta de libros vende un total de 12 000 libros al año, a un precio de 15 €. Sus CV suponen 58 000 € y sus CF 72 000 €. Con esta información:
    a) Calcula sus beneficios anuales, su CM y su beneficio por libro vendido.
        - 12 000 x 15 =  180 000 € al año
        -  130 000 : 12 000 = 10,83€ CM
        - 58 000 + 72 000 =  130 000€ en gastos   180 000 - 130 000 = 50 000€ de beneficio
    b) Representa gráficamente las funciones de ingresos y costes fijos de esta empresa. 


21.-Un informe elaborado por la SGAE ofrece los siguientes datos sobre la pirateria de la música:
 - Para la producción ilegal de CD piratas existen pequeñas redes clandestinas que emplean 8 operarios (con un salario de 480 € mensuales por operario), que trbajan entre 12 y 14 h diarias.
 - Cada una de estas redes cuenta con tres pisos para el copiado, ensamblado del CD, fotocopia y carcasa, y almacenamiento y distribución de grabaciones.
- Cada torre de grabación dispone de siete tostadoras que generan copias cada 3 ó 5 minutos. En total, una red puede producir 15 000 discos al mes.
- El coste de sacar en la calle un CD pirata (local, amortización, imagenes, etc) es de 1€ y la ganancia de la red es de 0,62 por cada CD.
- Estas redes se encargan solo de producción dejando la venta a los manteros.

A partir de esta información:
a) Si una de estas redes produce 150 000 discos al mes ¿qué beneficios obtiene?
   - 150 000 x 0,62 =  93 000 € al mes
b)¿Cuanto vale un CD en un rop manta?¿Y cuanto gana el mantero si compra cada copia a 1,62€?
   - 5 o 6 €. En caso de que sean 5 gana-> 5 - 1,62 = 3,38 € y en el de 6 -> 6 - 1,62 = 4,38 €  
c) ¿Quienes son los beneficiados y los perjudicados?
   - En mi opinión los beneficiados son los que compran ya que han conseguido algo que valia mas dinero del que han utilizado para comprarlo en el top manta y los perjudicados son las empresas discográficas que pierden dinero.

En paralelo de los 18 € que pagamos por un CD en la tienda, 4,25 son para la multinacional discográfica, 2 € para los músicos y compositores, 7 € para distribución y tienda; 2,50 € del IVA. Es decir, más del 50% es para comercialización e impuestos. Para muchos jóvenes, los CD son caros, y ello explica que crezcan las grabaciones personales a traves de internet y que el top manta siga funcionando.

d) Para reducir el precio ¿Como cambiarias el reparto?
   - Reduciria el precio de las discográficas que ya se llevan más que el propio músico y el de la distribución.

e) Propón otras medidas para solucionar el problema.


22.-Estudio de casos la responsabilidad social de las empresas:
Una central térmica perteneciente a una multinacional está instalada cerca de un parque natural y de una zona muy turística. La empresa da trabajo a 500 personas, lo que representa el 10% del pueblo. Los grupos ecologistas y las personas que viven del turismo (comercio, hosteleria, etc) estan indignados por los efectos contaminantes de la empresa (el turismo ha bajado) y piden su cierre si no se toman medidas. La compañia afirma que no ha quebrantado la ley, y amenaza con trasladarse a otro país y dejar sin empleo a los 500 trabajadores.

a) ¿Cuáles son los hechos? Identifica los diversos interese económicos en juego.
  - El tema es una empresa que se ha instalado en un pueblo y da trabajo a 500 personas. Debido a los efectos de esta el turismo ha bajado y la gente se queje, esta les amenza con transladarse y dejar parados.
Esta en juego 500 puestos de trabajo y de la gente que trabaja con el turismo.

b) ¿Qué opciones existen?¿Cuál es el coste de oportunidad de cda una de las opciones?
  - Que la fábrica se quede o se translade. Si la fábrica se queda se conservan los 500 trabajadores pero el turismo se queda bajoo, si la fabrica se va el turismo aumenta pero deja desempleados a 500 personas.

c) Elige la mejor opción, argumetando las razones de tu decisión.
   - Que la empresa se quedase. Vale el turismo descendería un poco y la fábrica no ha hecho nada malo y si se queda esas 500 personas podran susistir.            

Viaje a Pastas Romero

Introducción

- Pastas Romero tiene su origen en 1926 cuando fue fundada por Manuel Romero Marques. Al principio tenía un producción bastante reducida y más que ser una fábrica era un pequeño taller donde se realizaban los productos artesanalmente.

En 1930 se aumentó la fábrica y se introdujerón las máquinas de esa época. La empresa comenzó a crecer poco a poco.

En 1970 se construyó la primera nave de las instalaciones. La capacidad productiva de la factoría era de 25.000 kgs. diarios, en 1984 de 80.000 kgs. y debido a las últimas inversiones, la factoría dispone de una capacidad de fabricación diaria de 225.000 kgs. 

Pastas Romero está ubicado en Daroca y es la segunda productora más grande de pasta.

Resumen de la visita

- Cuando entramos a la fábrica, fuimos a una sala en la que nos hicierón un breve introducción de lo que ibamos a ver. La encargada de la calidad de los productos era la que nos explicó un poco como iban las cosas. Nos dijo que Pastas Romero era un negoció familiar que fundo el abuelo de actual gerente. Además nos explicó que las pastas que fabricaban no llevaban ni colorantes ni nada que tuviera que ver con ellos, los diferentes tipos de pastas los hacian con ingredientes como las espinacas para los verdes, tomate para los rojos o naranjas y que lo compraban en polvo por que asi era más facil poder juntar todos los ingredientes. Tambien que exportaban a diversos países de Europa y que eran los segundos ya que estos no hacian publicidad. Fabrican para sus propias marcas y para marcas blancas pero no es la misma calidad. Las diferentes formas de la pasta se hacian con diversos moldes y despues ya que salian aun húmedos les aplicaban aire caliente para que se endurecieran. La sémola utilizada en la fabricación de la pasta era de origen español y las maquinaria era de origen italiano.

Cuando acabo de explicarnos un poco el tema salimos a hacer la visita guiada por las instalaciones. Mientras andabamos vimos los diversos artilugios con los que realizaban la pasta, vimos los enormes almacenes en los que guardaban la pasta acabada, las diferentes máquinas con las que realizaban los trabajos. Una de las máquinas levantaba pales y ponía cajas, estas se deslizaban por los rodillos y alli esperaban a ser recogidas.

En el caso de fabricar los espaguettis una vez echa la forma los dejaban colgar como si fueran "faldas hawaianas" y despúes los endurecian y cortaban. Otra de ellas era la empaquetadora en la que un máquina encargada de los plasticos y otra encargada de echar la pasta iba pasando formando el paquete y otra lo cerraba del todo, iba pasando por la cinta y tenía que tener un peso fijo, si su peso era mayor un aparato los apartaba, y pasar por el detector de metales.

Despues de ver diversos tipos de fabricación de pastas fuimos al laboratorio en el caul nos dijeron que alli hacian el control de calidad, mirban como eran las sémolas que les traian, median el tamaño de los productos, etc

Al final de la visita nos dieron a todos un balsa con 3 tipos de pasta.

- En resumen está visita me ha parecido bastante entretenida, y algo que no se ve todos los dias, ahora ya se un poco más de como se hace la pasta. Ma ha parecido bien y sería algo digno de repetir. 

Actividades finales del Tema 3

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1.-Identifica en los siguientes ejemplos de que agente económico se trata.

  - El instituto o colegio en el que estudias. Sector Público
  - Un concesionario de coches. Empresas

  - El ayuntamiento de tu pueblo o ciudad. Sector Público

  - Carlos, estudiante de medicina. Familias

  - Correos. Sector público

  - Un gran supermercado. Sector público

  - La oficina del INEM de tu localidad. Empresas

  - La familia del ministro de economía y hacienda.  Familias

  - La Consejeria de Educación de tu comunidad. Empresas


2.-¿Cuál es el supuesto de racionalidad económica de las familias?¿Crees que siempre se cumple?
    - Las familias tienen que sastisfacer sus necesidades con unos ingresos de la manera más rentable posible. 
    -  No, porque muchas veces se gasta mas de lo que se puede.


3.-Explica cuál es la fubción básica de las empresas y que necesitan para llevarla a cabo.
     - La función básica de las empresas es producir bienes y servicios con el objetivo de conseguir máximos beneficios


4.-Señala ejemplos de fallos del mercado y explica como puede resolverlos el sector público.
   - Ingresos y riqueza se reparten desigualmente, no es siempre eficiente (cuando no hay competencia falla), las economias de mercado son inestables,  


5.-¿Por qué establece impuestos el Estado?¿Qué función social tiene?
   - Para poder cubrir gastos público, seguridad social


6.-En las economías de mercado hay determinados bienes que las empresas privadas no producen. Sirviendote de ejemplos, explica por qué actúan asi. 
   - Por ejemplo la Coca Cola que es una marca muy famosa es de empresa privada y este indica a cuanto se vende y como, supongo que pasará los mismo con diversas marcas.


7.-Los parques y las bibliotecas son servicios públicos, mientras que la alimentación y la ropa normalmente hay que pagarlos en el mercado. ¿Cuáles crees que son las razones?
  - La ropa y los alimentos; para fabricar la ropa ha sido necesario un complicado proceso de producción que conlleva a gastos con la comida tambien pasa lo mismo en caso de la carne hay que criar al animal y despues matarlo y en caso de las frutas y hortalizas el agricultor tiene que estar un tiempo cuidadando los cultivos, en resumen todo esto ha costado tiempo y dinero. En caso del parque y la biblioteca; el parque es para visitarlo esta abierto a todo el mundo, es un lugar tranquilo para pasar el tiempo y llevar a los peques, y la biblioteca es para ayudar a gente que no se los puede comprar a conocer lo que son los libros, invitarle a leer y conocer lo que es. En resumen los de arriba son bienes de consumo y los otros son un sector público que no se agota.


8.-Las familias reciben ingresos o rentas diferentes fuentes. Explica cada una de ellas señalando ejemplos.
   - Del trabajo, una persona va a su lugar de trabajo y al final del mes recibe su salario. Pedro va a trabajar a una empresa de coches. Despues de realizar esa acción durante un mes cobra.

   - Tambien de la devolución de la renta. Pagas los impuestos y mas tarde te devuelven algo.

9.-Explica las diferencias entre mercados de productos (bienes y servicios) y los mercados de factores, especificando quiénes y qué ofrecen y quiénes y qué demandan.
   - Que el mercado de productos fabrica los bienes y servicios para que se lo compren y el mercado de factores es donde se realizan operaciones de compra-venta de tierra trabajo y capital.


10.-¿Qué es el flujo circular de la renta? Explica por que se utilizan las palabras "flujo", "circular" y "renta".
    -  Es un flujo de pagos de las empresas a las familias, a cambio de trabajo y otros factores productivos, y flujo de pagos de las familias a las empresas a cambio de bienes y servicios.
   - Flujo por que va continuamente hacia alli.
   - Circular por que va formando una cadena circular unos dan a otros y esos a unos y asi sucesivamente.
   - Renta por que va con el dinero.


11.-En relación con los tre sistemas económicos que conoces. Contesta a las siguientes cuestiones:
    - Quién es el propietario de los medios de producción en cada uno de ellos. 
        - El mercado

        - El estado

        - Mercado y estado

    - Quién toma las decisiones económicas.
       - En la economía de mercado las deciones económicas las toman las empresas y los consumidores a traves de los precios.

       - En el sistema de planificación central es el Estado.

       - En el sistema de economía mixta el mercado y el Estado. 
    - Cómo se fijan los precios.
       - Según la oferta y la demanda

       - Lo que mande el estado

       - Segun oferta y demanda y estado.

    - Qué funciones cumple el estado.
       - Ninguno

       - Fijar precios e indicar que se vende.

       - Ayuda cuando hace falta.

    - Señala ejemplos de países que en la actualidad siguen estos sistemas. 
       - Economía planificada Cuba 

       - Economía de mercadoBrasil

       - Econoía mixta Estados Unidos

12.-Supón que un amigo tuyo trabaja de colaborador voluntario en una ONG. Explica por que no existe flujo circular de la renta en esta relación.

    - Porque si es "voluntario" y además trabaja en una ONG no va a ganra dinero porque lo hacen por caridad y ayudar a otras personas lo que reciben las ONG son donativos de la gente.

13.-¿Quiénes son los que toman las siguientes decisiones en cada uno de los sistemas económicos que conoces?

    - Producir más o menos ordenadores. Mercado

    - Conceder becas. Sector público

    - Ir de vacaciones. Familias

    - Comprar un nuevo coche. Familias

    - Trabajar más o menos horas. Empresas

    - Dar subvenciones a las empresas. Estado

       

14.-¿Por qué crees que la inmensa mayoría de los países desarrollados siguen en la actualidad sistemas de economía mixta?¿Cuáles son las ventajas de este sistema?

    - Porque no hay que depender siempre de lo mismo si el mercado va mal siempre le va a echar una manita el estado, esa economía tiene lo mejor de las otras dos.  

  

15.-¿Cómo cambiarias las frases de las imágenes para que el mensaje fuera el contrario?
     - 1º le daría la vuelta a las imágenes y empezarái por la de los objetos.
        *  No trabajando nada...
        * ...Sin pagar durante toda mi vida no he conseguido...

        * ...nada de nada sino que lo he perdido, para quedar...

        * ...Sin nada de lo que disfrutar.


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16.-Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:

  Con las proteínas de los peces capturados en la costa sudamericana del Pacífico podría alimentarse a los niños desnutridos del Tercer Mundo, pero la mayor capacidad de compra las desvia hacia los paises ricos, donde se utilizan para alimentar al gando que proporcionará una carne suculenta.

a) ¿En qué tipo de sistema se toman estas decisiones y qué valores subyacen del mismo?
        - Se toman en el sistema de mercado o sistema capitalista.
b) ¿Qué mecanismos introducirías para que estas situaciones no se produjeran? 
        - Pues la venta a los paises ricos algo más reducida para asi poder ayudar a los del tercer mundo.

17.-¿A qué se refiere A. Smith con su idea de "la mano invible"? ¿Cómo describe su funcionamiento?
       - Como una forma de describir el milagroso funcionamiento de los mercados.
       - Si hay muchas personas que demandan determinado producto, aumentan sus ventas y quizá tambien  sus precio.

18.- ¿En qué consistió basicamente la aportación de Keynes a la economía?¿Coínciden con esta visión todos los economistas en la actualidad?
     - Utilizar conjuntamente las señales del mercado y las directrices del Estado para resolver los problemas económicos.
     - No.

19.- ¿Cuál es el objetivo de las empresas privadas?¿Y el de las empresas públicas?¿En qué se diferencian los objetivos que persigue un directivo de una fábrica de jabones de los de un directivo del Instituto Nacional de Estadistica?
   - 
   - Son empresas creadas por el gobirno para prestar servicios públicos     
   - Pues en que el objetivo del jefe de la fábrica de jabones será aumentar su producción para ganar más dinero mientras que el de estadistica será sacar buenas estadisticas de las cosas. 


20.-En las economias mixtas, muchos ciudadanos reclaman que el Estado debería hacer más cosas en economía, pero pocos están dispuestos a pagar más impuestos para que se hagan.

¿Debería el Estado promocionar viviendas asequibles para los jóvenes y familias que las necesiten?¿De donde deberían conseguirse los recursos para conseguirla?

      - Si claro que deberian dar viviendas más asequible para los que no llegan a más.

      - Que lo pague el estado.

 

21.-Observa la imagen y comenta las ideas que se reflejan en ella.
En los últimos años, las familias españolas están cada día más endeudadas por compras a plazos, préstamos hipotecarios, etc. ¿Qué factores crees que han llevado a esta situación y que consecuencias puede tener en el futuro?
   - En la imagen se puede ver a una mujer encadenada a un regalo y arriba pone cadena perpetua, creo que simboliza que esta atada a una deuda por pago a plazos o préstamo. Esto pasa por que la gente quiere cosas y cree que va a poder pagarlas pero no les funciona el futuro puede tener diversos problemas y la retirada del dinero que se debe de la nómina hasta haber pagado la deuda.

23.- A partir de las siguientes informaciones, identifica los agentes económicos que intervienen, así como el mercado en el que actuan, y representa graficamente el flujo circular que se establece entre los agentes.
    - Carmen compra un frigorífico en una empresa de electrodomésticos.
        - Familia a empresa -> Economia doméstica y mercado de productos
    - El Ayuntamiento presta el servicio de recogida de basuras y cobra por ello un impuesto.
        - Sector público a familias
    - Unos grandes almacenes han vendido todas sus existencias en rebajas.
        - Empresa a familias - mercado de productos y economia doméstica
    - Una entidad bancaria contrata trabajadores para sus nuevas oficinas.
        - Mercado de factores
    - Una empresa paga sus impuestos a Hacienda.
        - Sector público  empresa
    - Juan recibe un préstamo del banco. 
        - Empresa - economia doméstica - mercado de productos


24.-¿Cuáles son las principales relaciones entre el sector público y las familias?¿Y entre el sector público y las empesas. Representa gráficamente estas relaciones.

 25.-Elabora un cuadro resumen de las principales escuelas de pensamiento económico.

  
26.-Los bancos informan a sus clientes de los movimientos que ha habido en sus cuentas a través de un extracto similar al del siguiente cuadro. Elabora una plantilla semejante para llevar una sencilla contabilidad de la economía de un joven que trabaja y quiere saber de cuánto dinero dispone en cada momento.
a)¿Cuál es el saldo después de estas operaciones?
b)Averigua que son los números rojos y que consecuencias tienen.

   

   - Los números rojos indican que debes dinero al banco